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Die FRESCH-Methode Was ist FRESCH? Die Freiburger Rechtschreibmethode (FRESCH) stammt aus den 80er Jahren des vorigen Jahrhunderts. Ursprünglich konzipiert und ange-wandt wurde die FRESCH-Methode für Kinder mit Lese-Rechtschreib-schwäche, die damit häufi g außerhalb des regulären Unterrichts an das Richtigschreiben herangeführt wurden.
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Weiter mit der nächsten Fresch-Strategie Verlängern oder Weiterschwingen. Wir lernen jetzt das Weiterschwing-Zeichen kennen, das wir einsetzen bei den Wörtern, die wir verlängern müssen um zu prüfen, ob wir sie richtig geschrieben haben. Denn bei den Verlängerungswörtern reichen die normalen Schwungbogen.
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Rechtschreibung lernen mit der FRESCH-Methode. Die FRESCH-Methode wurde ursprünglich zur Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreibschwäche entwickelt, ist aber heute kaum noch aus Grundschulklassenzimmern wegzudenken. Die Methode basiert auf 5 einfachen Strategien: Schwingen, Verlängern, Ableiten, Merkwörtern und Regeln.
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Das neue Mein FRESCH-Wörterbuch ist kürzlich erschienen. Hier erhaltet ihr einen Überblick über die Inhalte sowie Kopiervorlagen zum Einsatz in eurem Unterricht. Wörterbucharbeit sollte man frühestmöglich einführen und regelmäßig praktizieren. Nur so können die Kinder das Nachschlagen üben, um Wortschreibungen herauszufinden und zu.
Schwerpunkte
Die Fresch-Strategien geben den Kindern eine klare Systematik an die Hand um grundschulrelevante Rechtschreibfragen zu klären. Der Name Fresch leitet sich ab aus „Freiburger Rechtschreibschule". Ursprünglich aus den vier Teilen Schwingen, Weiterschwingen, Ableiten und Merkwörter bestehend, nutzen sie die Silbenstruktur unserer Sprache für den Schriftspracherwerb.
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Damit sich die Kinder die verschiedenen Rechtschreibstrategien nach der FRESCH-Methode besser merken können, habe ich passend zu den großen Strategiesymbolen für das Klassenzimmer einen kleinen Plan erstellt, den die Kinder in ihre Merkhefte kleben können. Auf dem Plan habe ich die einzelnen Strategiesymbole kurz erklärt und einige Beispiele aufgeführt.
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Der Anamnese- und Beobachtungsbogen nach Reiner sind ebenfalls wichtige Diagnoseinstrumente im Hinblick auf den Einsatz der FRESCH Methode in der Lerntherapie. Zudem muss abgeklärt werden ob, wie unter Punkt 4 dieser Arbeit beschrieben, das lese- rechtschreibschwache Kind über eine Buchstabensicherheit verfügt.
Die FRESCHMethode — Landesbildungsserver BadenWürttemberg
Umfangreiches Übungsmaterial und Vorschläge zu Stundenverläufen unterstützen Sie bei der praktischen Umsetzung der FRESCH-Methode. Bereich: 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse. Fächer: Deutsch.
Schwerpunkte
Deutsch, Lehrwerk (e) Piri, Fach/Fächer Deutsch, Klasse (n) Klasse 1, Klasse 2, Klasse 3, Klasse 4, Autor/Autorin Klett-Archiv, Deutschunterricht in der Grundschule | Kostenlose Materialien und Arbeitsblätter | Klassen 1 bis 4 | Rechtschreibstrategien im Deutschunterricht | Präsentation: FRESCH-Methode ausführlich erklärt
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FRESCHFächer 2.0 🤗 In einer überarbeiteten Version möchte ich euch heute den neuen
wörter in FRESCH (vor allem am Anfang!) nicht nur im Sinne der vorge-stellten orthographischen Theorie anders zu betrachten sind, sondern auch im Sinne von FRESCH selbst fehlerhaft sind. Es macht sich dabei sehr gut, dass die ausgewogene Kritik an der FRESCH-Methode sich exemplarisch auf die Analyse weniger Beispiele konzentriert.
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Anhand verschiedener Arbeitsblätter können Sie einen Einblick in die Vorgehensweise der FRESCH-Methode gewinnen. Diese Seiten können als PDF-Datei heruntergeladen und vervielfältigt werden, um sie beispielhaft mit Schülerinnen und Schülern zu bearbeiten.
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Arbeitsblätter zum Nachschlagen für Klasse 1/2 und Klasse 3/4; Arbeitsblätter zu den Rechtschreib-Tricks der FRESCH-Methode: Schwingen, Weiterschwingen, Ableiten und Merken;. Kopiervorlagen (PDF Datei 90 KB) Probeseiten. Produktempfehlungen. Blättern im Buch 10,50 € inkl. MwSt. Mein FRESCH Wörterbuch.
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Der Werkkranz Frohes Lernen legt in seiner Neuauflage großen Wert auf die Kernkompetenz der Rechtschreibung. Daher wurden nun auch als Handwerkzeug die Strategien nach FRESCH aufgenommen. Wichtig ist, parallel zum Schreiben nach Gehör mit der Schreibtabelle, auch schon rechtschriftliche Regeln einzuführen, so dass die Lernenden bereits von Anfang an, an die regelhafte Rechtschreibung.
Schwerpunkte
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